Objetivos

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Nuestro principal objetivo es acompañar el proceso de aprendizaje

Y además, queremos resaltar otros…

  • Contar con la formación, capacitación y orientación laboral de madres, padres, tías y tíos, abuelas y abuelos… para elaborar el amplio abanico de talleres que solicitan las niñas y niños.
  • Lograr la alfabetización (a largo plazo, bilingüe), así como la capacidad de razonar, el pensamiento abstracto, el simbolismo, la creatividad y la intuición.
  • Maximizar las capacidades y talentos de niñas y niños a través de un aprendizaje vivencial y significativo para ellas y ellos.
  • Eliminar la separación del conocimiento en distintas áreas temáticas, entendiendo que todas las disciplinas del saber y el conocer están relacionadas entre sí.
  • Eliminar los deberes obligatorios, exámenes estandarizados y la memorización de datos como única forma de medir el conocimiento adquirido y el desarrollo del educando, apostando por una información detallada, personalizada y cualitativa de su proceso de crecimiento.
  • Establecer una relación lo más igualitaria y equitativa posible entre niños y adultos, entendiendo que el conocimiento y aprendizaje no es unidireccional y que el centro y motor del espacio educativo son ellas y ellos.
  • Acompañar el proceso de aprendizaje, orientando y proponiendo, teniendo en cuenta las peculiaridades, capacidades e intereses de cada individuo
  • Reducir el ratio de niños y niñas por acompañante (en la escuela tradicional, profesora o profesor) a un máximo de 8 niños por adulto. Esto, además de permitir una observación constante por parte de las y los acompañantes, imposibilita casos de bulling y acoso escolar, asegurando el bienestar emocional y personal.
  • Fomentar la construcción del conocimiento de forma colectiva, haciendo de la mezcla de edades una práctica diaria y un sistema de aprendizaje de igual a igual.
  • Impulsar la autonomía desde la infancia, evitando acelerar procesos que les hagan depender del adulto.
  • Favorecer la autoformación, permitiendo que niños y niñas sean partes activas y decisorias de los contenidos a desarrollar en la escuela.
  • Apoyar la participación de las niñas y niños como agentes de cambio social.
  • Trabajar con la perspectiva de género de forma transversal e integral, fomentando un ambiente igualitario y equitativo, la ruptura de los roles de género y la responsabilidad de los cuidados y la crianza como algo compartido en el seno familiar.
  • Alentar la participación responsable y comprometida en actividades en el medio natural, reconectando con la naturaleza y entendiendo la vida como un todo interconectado.
  • Trasladar/comunicar la importancia de conservar y preservar el medio ambiente y los ecosistemas para asegurarnos un entorno sano, así como para legarle a las generaciones futuras un planeta vivo y armónico.
  • Promover estilos de vida saludables, a nivel relacional y afectivo y a nivel físico, haciendo hincapié en la importancia de un empleo del ocio responsable, consciente y comprometido.

Queremos además, conservar y preservar el medio ambiente y los ecosistemas